我不能理解和說。這孩子學了“假”英語嗎？－macyt520的部落格

最近，我們開始談論小學英語的聽說。在說、聽、說的時候，很多父母和朋友都會有不同的感受：有些孩子根本聽不懂；有些孩子即使懂了也答不上來；你的孩子呢？理解，也能回答，但不够流利，經常犯各種錯誤。

在上一個節目中，我說過，近年來，小學英語教學側重於聽和說，而淡化了語法教學。但是，既然如此強調看、聽、說，為什麼我們的孩子仍然是聾啞英語、啞巴英語或磕頭英語？

現時，中國最普遍的現象是磕頭英語。在表達的過程中，孩子們就像口吃者。這些話在他們的嘴邊，但他們說不出來。有時他們說的詞是不完整的，有些詞不能表達他們的意思，或者語法結構是錯誤的。事實上，孩子的英語思維還沒有形成。

原因是多方面的，包括環境、教材、教學和諮詢等外部因素；還有內部因素，如兒童的興趣、願望、生理條件和學習能力。你應該知道“聽”和“說”是兩件事，“聽”是輸入，“說”是輸出。許多人認為，當他們聽到它時，他們可以“說出來”。事實並非如此。“聽說”只意味著孩子的身體狀況良好，但並不意味著孩子“理解”，也不意味著他可以“說”。

一些家長告訴我，我的孩子們在“聽到”的時候可以“說”出來，而且模仿得很好！這種“聽”就“說”的英語只能算是鸚鵡學舌，這說明孩子們有很强的模仿能力，但他們的思維可能跟不上，在實際交流過程中可能沒有正確使用。還記得我跟你講的一個笑話嗎？一對夫婦帶著孩子出國旅遊。那孩子被汽車刮傷了。司機連忙問“你好嗎？”但孩子回答“很好！謝謝。你呢？”所以“聽”的學習必須真正“理解”，只有在“說”的時候才合適。

什麼是“理解”？對所有年齡段的孩子來說，“理解”的目標是什麼？明天我會繼續介紹給你。